Tujuan Kegiatan: melalui analisis video pembelajaran, peserta mampu mengkritisi pelaksanaan pembelajaran yang membangun karakter,
menerapkan pendekatan saintifik, dan penilaian autentik.
Langkah Kegiatan:
1. Diskusikan aspek-aspek yang harus
dikritisi pada video pembelajaran seperti yang tercantum pada format analisis video pembelajaran!
2.
Siapkan
pulpen/pinsil dan kertas kosong untuk mencatat kejadian-kejadian selama
pembelajaran dari awal sampai akhir!
3. Analisis hasil pengamatan melalui diskusi dalam kelompok, kritisi penyajian pembelajaran dalam video
berdasarkan aspek-aspek pada tahap pelaksanaan pembelajaran sesuai Permendikbud nomor 103 dan
karakteristik mata pelajaran!
4.
Tuliskan hasil diskusi setiap aspek
pada lembar kerja yang tersedia!
5. Buatlan rangkuman dari hasil analisis
apakah sudah membangun karakter,
menerapkan pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Barikan saran-saran
perbaikannya!
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok untuk menyamakan persepsi dan
merangkum hasil analisis video pembelajaran!
Format Hasil
Analisis Video Pembelajaran
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Kelas /SEMESTER : IX / GENAP
Topik/Subtopik
: GLOBALISASI
Aspek yang Diamati
|
Hasil Analisis
|
Kegiatan Pendahuluan
|
|
|
Siswa sudah cukup baik dalam memulai pelajaran,
dengan berdoa dan menyanyikan salah satu lagu nasional dan daerah.
|
|
Siswa sedang memperhatikan petunjuk guru dalam
kegiatan pembentukan kelompok kegi atan dalam berdiskusi.
|
Kegiatan
Inti
|
|
1. Penguasaan materi pembelajaran
|
Setelah dibentuk kelompok terdiri 5 orang dengan
metode jigsaw, siswa diharapkan siap dalam penguasaan materi pembelajaran
|
2.
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
|
Setiap kelompok dengan diwakili oleh 1 orang anggota
menyampaikan pendapatnya, sedang kan kelompok yang lain mendengarkan deng an
seksama. Kemudian perwakilan kelompok lain menyampaikan pendapatnya /
berdebat dengan baik dan sopan.
|
3. Penerapan pendekatan saintifik
|
Siswa yang baik selalu menghormati jawaban yang
telah disampaikan perwakilan kelompok lain, sehingga kelompok-kelompok
lainnya tidak merasa dijatuhkan atau diremehkan.
Guru memberikan penjelasan klasikal tentang pendapat
masing2 kelompok.
|
4.
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam pembelajaran
|
Media / sumber belajar sangat memudahkan siswa dalam
mengadakan pengamatan pelajar an IPS untuk menyampaikan aspirasinya. Siswa
akan lebih jelas menyampaikan penda patnya di forum.
|
5. Pelaksanaan penilaian pembelajaran
|
Guru akan memberikan penilaian pembelajar an kepada
setiap kelompok sesuai dengan aspi rasi
/ pendapat yang telah disampaikan dengan penuh rasa tanggung jawab dan
tidak ada rasa pilih kasih.
|
6. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
|
Hal ini memang perlu melibatkan peserta didik,
supaya siswa kita tambah ilmu pengeta huannya dan tidak dianggap ketinggaln
jaman.
|
7. Penggunaan bahasa
|
Penggunaan bahasa cukup baik dan memadai supaya
mudah dimengerti dan dipahami.
|
Kegiatan Penutup
|
|
1. Merangkum materi
|
Semua rangkaian kegiatan mulai dari pendahu
luan, kegiatan inti sangat baik
|
2. merefleksi proses dan materi pelajaran
|
Siswa sangat antusias mengikuti pelajaran ini,
sehingga proses pembelajaran dianggap sangat baik.
|
3. Melakukan penilaian
|
Guru mengadakan penilaian secara konkrit dan sesuai
dengan kemampuan kelompok pembelajaran masing-masing.
|
Rangkuman
1. Kegiatan Pendahuluan / Kegiatan Inti, Penutup :
sudah cukup baik
2. Proses Saintifik : Sudah terpenuhi dengan baik
3. Keterpaduan Materi : belum memasukkan unsur
sejarah
4.Authentic Assesment : Sudah terpenuhi dengan baik
|
Rubrik Analisis Video Pembelajaran
Rubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai produk
hasil analisis peserta pelatihan terhadap
tayangan video pembelajaran.
Langkah-langkah penilaian
hasil analisis:
1.
Cermati format analisis analisis video pembelajaran pada LK- 4.1
serta hasil analisis peserta yang akan dinilai!
2.
Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian
Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai seperti pada
tabel!
Komponen yang dinilai sesuai
dengan LK 4.1 yaitu
hasil kritisi pelaksanaan
pembelajaran pada tayangan video pembelajaran meliputi
1)
Kegiatan Pendahuluan
2)
Kegiatan Inti
3)
Kegiatan Penutup
PERINGKAT
|
NILAI
|
KRITERIA
|
Amat Baik ( AB)
|
90 < AB ≤ 100
|
Hasil analisis
lengkap, semua komponen dikritisi dan
seluruhnya tepat
|
Baik (B)
|
80 < B ≤ 90
|
Hasil analisis
lengkap,semua komponen dikritisi
tetapi hanya sebagian yang tepat
|
Cukup (C)
|
70 < C ≤ 80
|
Hasil analisis hanya
sebagian , tetapi seluruhnya tepat
|
Kurang (K)
|
≤ 70
|
Hasil analisis kurang
lengkap dan kurang tepat
|
3.
Setelah selesai penilaian masing-masing komponen,
jumlahkan nilai seluruh komponen
sehingga menghasilkan nilai tugas peserta pada analisis video pembelajaran!
DOWNLOAD FILENYA
Tidak ada komentar :
Posting Komentar